Miejskie Przedszkole Publiczne nr 5 im. Jana Brzechwy w Bolesławcu

 

 Witamy Was  drogie „Krasnoludki” i witamy Waszych Rodziców, bez pomocy których te zajęcia nie byłyby możliwe. W związku z zaistniałą sytuacją w miarę możliwości będziemy się z Państwem kontaktować właśnie w ten sposób i będziemy przekazywać Wam zadania na każdy dzień tygodnia.

Zapraszamy Was również do korzystania z zakładki "Zabawy multimedialne", gdzie można znaleźć wiele ciekawych i rozwijających ćwiczeń interaktywnych.

Gdybyśmy spotkali się w przedszkolu, w tym tygodniu mówilibyśmy o wiosennym sprzątaniu. Ponieważ jest to niemożliwe, proponujemy Wam zajęcia w domu z rodzicami następujący sposób:

 

 

26.06.2020r.- piątek

 

W tym tygodniu opowiadaliście o swoich wakacyjnych planach, a dzisiaj posłuchajcie o planach swojego przyjaciela – Trampolinka.

- Jak myślicie, co Trampolinek będzie robił podczas wakacji?

- Czy chciałby gdzieś pojechać?

- Jak myślicie, czym Trampolinek wybierze się na wakacje?

Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej „Wakacyjne marzenia Trampolinka”.

Ledwo zaczęły się wakacje, a już pan listonosz przyniósł Trampolinkowi mnóstwo kartek pocztowych. – Od kogo te pocztówki? – zapytał pluszowy Tygrysek. – Od dzieci, które są na wakacjach – cieszył się Trampolinek. Na kartkach były piękne widoki, morze z falami, plaża, żaglówka na jeziorze, wysokie góry, a nawet różne zwierzęta, kwiaty i drzewa. – Chciałbym to wszystko zobaczyć. Hej, hop! – zawołał Trampolinek i podskoczył trzy razy w górę. Gdy podskakiwał, to zawsze dobre pomysły przychodziły mu do głowy. Na razie przyszła nowa piosenka:

I teraz tak mi się marzy, by stawiać zamki na plaży,

z plecakiem biegać po górach, balonem lecieć hen, w chmurach.

Popłynąć łodzią daleko i łowić ryby nad rzeką.

Na łące świerszczy posłuchać, jak szumi trawa do ucha.

Policzyć chmurki na niebie – to cieszy przecież, jak nie wiem.

Do przygód służą wakacje, przyznacie chyba mi rację.

Zabawki od razu zapamiętały słowa piosenki i powtarzały ją z Trampolinkiem.

– Trampolinku – odezwała się lalka Anielka. – Może spełnimy twoje marzenie i polecimy balonem na wakacje?

– Tak, tak, tak! – przytakiwały inne zabawki. Balon stał w schowku i strasznie się nudził, bo nikt nigdy nim nie latał. Dwie ciężarówki zjechały z półek dla samochodów. Przy pomocy małego, ale silnego dźwigu załadowały balon na przyczepy i wywiozły na przedszkolne podwórko. A w sali zaczęło się wielkie pakowanie. Anielka i pluszowy Zajączek równo układali: ubranka na pogodę i niepogodę, sandałki, klapki, trampki, kalosze, okulary przeciwsłoneczne, kremy do opalania i wszystko, co jest potrzebne i może się latem przydać. Tygrysek pomagał w pakowaniu i nawet wymyślił wierszyk:

Kapelusze, czapki z daszkiem i chusteczki, i opaski.

Głowę chroni się przed słońcem, które bardzo jest gorące.

– Dziękuję, Tygrysku, za przypomnienie o nakryciach głowy – pochwalił Tygryska Zajączek. A w tym czasie Trampolinek przygotował balon do odlotu.

– Przyjaciele, wsiadamy. Hej, hop! – zapraszał uradowany. I wiu, wiu, balon poleciał z wiatrem po wakacyjną przygodę.

Rozmowa na temat opowiadania.

- Co dostawał Trampolinek od dzieci?

- O czym marzył Trampolinek?

- Kto pakował rzeczy potrzebne na wakacjach?

- Co spakowali Zajączek, Tygrysek i lalka Anielka?

- Czym zabawki wybrały się na wakacje?

Praca plastyczna „Trampolinek na wakacjach”.

Narysuj wakacyjną ilustrację, na której znajduje się Trampolinek.

25.06.2020r. - czwartek

 

„Pożegnanie przedszkola” -

Kochana mamo, kochany tato,

wkrótce wakacje i będzie lato,

czas więc pożegnać dzieci i Panie-

wspomnienie o nich w sercu zostanie

 

Pamiętać będę wiersze, zabawy,

jak nabierałem w liczeniu wprawy,

jak moja Pani cierpliwa była,

gdy mi literka nie wychodziła.

 

Kochana mamo, kochany tato,

wkrótce wakacje i będzie lato,

z żalem więc żegnam dzieci i Panie,

choć pamięć o nich w sercu zostanie.

 

„Wspinaczka” – opowieść ruchowa Ewy Kalinowskiej.

Pewnego dnia dzieci wybrały się w góry. Wszystkie bardzo się cieszyły (dziecko ukazuje radość: podskoki, uśmiechy na twarzy). Szły w szeregu bacznie obserwując, co dzieje się z prawej (patrzy w prawo) i lewej strony (patrzy w lewo). Doszły do podnóża góry i zaczęły wspinaczkę (naśladuj wspinaczkę: unoszenie wysoko nóg z jednoczesnym ruchem rąk, które są w górze – zmiany na przemian). Ze szczytu roztaczały się piękne widoki (dziecko przykłada rękę do czoła i podziwia). Kiedy schodziły zobaczyły małego zajączka, który kicał pomiędzy drzewami (naśladowanie skoków zająca). Niedaleko płynął strumyk, aby dostać się na drugą stronę musiały przeskakiwać po kamieniach (dziecko przeskakuje z nogi na nogę). Dalej ścieżka była tak wąska, że mogły przejść tylko pojedynczo. Kiedy zeszły w dół (marsz), były bardzo zmęczone, usiadły na polanie, aby odpocząć (dzieci siadają), a niektóre nawet się położyły (dziecko się kładzie). To była fajna wycieczka w góry.

 

 

„Co należy wziąć na górską wyprawę?” – rozmowa na podstawie wiersza - zagadki

B. Szuchalskiej.

Rodzic czyta wiersz, po każdej zwrotce dziecko udziela odpowiedzi na pytanie zawarte w wierszu.

Jutro w góry wyruszamy,

lecz co zabrać z sobą mamy?

Plecak, torbę czy walizkę?

W co spakować rzeczy wszystkie?

Słońce bardzo mocno świeci

niepotrzebne swetry przecież.

Czy wy ze mną się zgadzacie?

Czy też inne zdanie macie?

W górach modnym być należy,

suknia ładnie na mnie leży.

Jeszcze szpilki zapakuję

i na szlak tak powędruję.

Czy się dobrze spakowałam?

Czy też o czymś zapomniałam?

 

„Wakacyjne wyprawy” - wykonanie pracy techniką collage.

- Dzieci rwą wybraną ilustrację i układają na kartce tak, żeby pomiędzy kawałkami obrazka były białe przestrzenie.

- Przyklejają obrazek.

- Białe przestrzenie uzupełniają farbą akwarelową tak, żeby powstała ilustracja.

 

 

 

 

 

23.06.2020r. - wtorek

 

 

 

 

 

22.06.2020r. - poniedziałek

 

 

„Zabawa „Co tu nie pasuje?” – posłuchaj i powiedz co tu nie pasuje. Uzasadnianie swój wybór.

 

– tygrys, kot domowy, lew, ryś, pies,

 

– autobus, samolot, samochód, rower, motor,

 

– dom, kamienica, tort, blok, igloo,

 

– pietruszka, kalafior, burak, por, banan,

 

– koc, koszulka, spodnie, sukienka, kurtka.

 

 

 

 

„Czym pojedziemy na wakacje?” – obejrzyj obrazki różnych środków transportu: samochód, samolot, rower, pociąg, statek.

 

 

„Wodne, powietrzne i lądowe” – zabawa rozwijająca umiejętność klasyfikowania.

Podziel środki transportu na:

x powietrzne: samolot, helikopter, paralotnia, balon

x lądowe: samochód, rower, autobus, pociąg

x wodne: statek, łódka, motorówka.

 

 

Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Lotnisko”.

Dzieci-samoloty ustawiają się na linie – jest to pas startowy. Na hasło: Startujemy! dzieci wybijają się w górę i „szybują” (biegają) z rozłożonymi rękami. Na hasło: Lądujemy! wracają na linę do ustalonej pozycji.

 

Zabawa konstrukcyjna „Tory”.

Ułóż z klocków tory kolejowe, zbuduj też tunele i mosty – według własnych pomysłów.

 

Zabawa słowna rozwijająca logiczne myślenie „Gdzie pojadę autobusem?”.

Dokończ odpowiednio zdania:

Nad morze pojadę...

Po jeziorze będę pływał...

Przez morze wyruszę w rejs…

Z domu do przedszkola przedostaję się za pomocą...

Do babci i dziadka jeżdżę...

 

Zabawa z sylabizowaniem „Przyszło lato”.

Rytmicznie wypowiadaj tekst rymowanki:

Przyszło lato, ciepły czas.

Jadę ja, jedziesz ty,

Na wakacje ruszmy wraz.

raz, dwa, trzy!

Praca plastyczna z figur geometrycznych.

Z kolorowego papieru wytnij różne figury geometryczne, ułóż i przyklej na kartce wybrany środek transportu, np. pociąg, łódkę, rakietę.

 

 

 

 

 

 

18.06.2020r. - czwartek

 

Posłuchaj wiersza Maciejki Mazan „Mój rysunek”.

 

Najpierw narysuję słońce

razem z promykami.

Tłem dla słońca będzie niebo

z białymi chmurkami.

W dole będzie rosła trawa,

na trawniku – drzewa.

A na drzewie narysuję

ptaszka, który śpiewa!

Będzie jeszcze klomb z kwiatkami

i piesek wesoły

oraz dzieci, co się spieszą,

bo biegną do szkoły!

 

Po przeczytaniu Rodzic zwraca się do dziecka:

 

Spróbuj wymienić wszystko to, o czym wspomina w wierszu poetka.

 

Rysowanie ilustracji do wiersza

Posłuchajcie powtórnie wiersza i narysujcie to, co udało im się zapamiętać – próba zilustrowania wysłuchanego wiersza, słuchanie ze zrozumieniem.

 

Ćwiczenia gimnastyczne